Определение стилей обучения

Приведенные ниже утверждения не являются правильными или неправильными - они лишь помогают определить предпочитаемый Вами стиль обучения. Отметьте те утверждения, которые в большей степени соответствуют Вашему поведению и склонностям знаком “+”, а те, которые не соответствуют - знаком “-”. Обязательно промаркируйте каждое утверждение знаком “+” или “-”.

Ключ к расшифровке результатов вы найдете ниже. 

 

1. Я обычно имею ясные убеждения относительно того, что является правильным, а что неправильным, что хорошо, а что плохо.

2. Я нередко действую без учета возможных последствий.

3. Я склонен решать проблемы последовательно, пpодвигаясь шаг за шагом.

4. Я полагаю, что формальные процедуры  и правила ограничивают людей.

5. Я имею репутацию человека, который говорит то, что думает, просто и прямо.

6. Я часто нахожу, что действия, основанные на чувствах, являются столь же здравыми, как и действия, основанные на тщательном обдумывании и анализе.

7. Мне нравятся такие виды работы, когда у меня есть время для тщательной подготовки и выполнения.

8. Я часто спрашиваю людей об основных предположениях, лежащих в основе их высказываний.

9. Наиболее существенным для меня является вопрос, работает ли какая-либо идея на практике.

10. Я активно стремлюсь к приобретению нового опыта.

11. Когда я слышу о какой-то новой и интересной идее или подходе, я, как правило, немедленно начинаю работать над их применением на практике.

12. Я приверженец самодисциплины, такой, как соблюдение диеты, выполнение регулярных физических упражнений, поддержание определенного режима дня и т.д.

13. Я горжусь тем, что делаю работу тщательно.

14. Лучше всего мне работается с логично и аналитически мыслящими людьми и менее хорошо с людьми, ведущими себя спонтанно и "нерационально".

15. Я забочусь о корректности интерпретации доступных мне данных и избегаю поспешных выводов.

16. Я предпочитаю принимать решения осторожно, предварительно взвесив несколько альтернативных вариантов.

17. Новые, необычные идеи меня привлекают в большей степени, чем просто реализуемые на практике.

18. Я не люблю неупорядоченности и предпочитаю “увязывать“ вещи в согласованные модели.

19. Я придерживаюсь установленных процедур и правил до тех поp, пока нахожу их эффективными для выполнения работы.

20. Я склонен соотносить свои действия с некоторыми общими принципами.

21. В дискуссиях мне нравится добираться до сути.

22. Я склонен общаться, соблюдая дистанцию, и поддерживать несколько формальные отношения с коллегами по работе.

23. Обычно мне удается успешно справляться с новыми и разнообразными задачами.

24. Мне нравятся люди, ведущие себя спонтанно и любящие шутки.

25. Я уделяю пристальное внимание деталям, прежде чем прийти к какому-либо заключению.

26. Мне трудно генерировать идеи внезапно, под влиянием момента.

27. Я верю в возможность незамедлительного постижения сути вопросов.

28. Я осторожен и не делаю слишком поспешных выводов.

29. Я предпочитаю иметь как можно больше источников информации: чем больше данных, тем лучшая возможность предоставляется для обдумывания - есть из чего выбрать.

30. Легкомысленные люди, которые ко всему относятся недостаточно серьезно, обычно раздражают меня.

31. Я обычно выслушиваю точку зрения других людей, прежде чем самому что-либо предпринять.

32. Я склонен открыто выражать свои чувства.

33. В дискуссиях мне нравится наблюдать за поведением других участников.

34. Я предпочитаю реагировать на события скорее спонтанно и гибко, чем планировать что-то заранее.

35. Меня обычно в первую очередь привлекают конкретные техники и приемы, непосредственно реализуемые на практике.

36. Я испытываю дискомфорт, если я должен выполнять работу в спешке для того, чтобы уложиться в жесткие сроки.

37. Я склонен оценивать идеи по практической пользе от них.

38. Я чувствую себя не очень комфортно в обществе спокойных вдумчивых людей.

39. Меня часто раздражают люди, которые действуют слишком поспешно.

40. Обычно я предпочитаю наслаждаться настоящим моментом, чем думать о прошлом или будущем.

41. Я думаю, что решения, основанные на вдумчивом анализе всей информации, являются более разумными, чем основанные просто на интуиции.

42. Я склонен стремиться к совершенству во всем, что я делаю.

43. Во время обсуждений я обычно предлагаю множество спонтанно возникающих идей.

44. На совещаниях я выдвигаю практичные и реалистичные предложения и идеи.

45. По-моему, правила часто существуют просто для того, чтобы они нарушались.

46. Я предпочитаю отстраняться от активного участия в ситуациях спокойно и рассматривать возможные перспективы.

47. Я склонен находить несоответствия и слабые моменты в аргументах, приводимых другими людьми.

48. В целом я больше говорю сам, чем слушаю других.

49. Часто я вижу лучшие, более практичные способы выполнения чего-либо.

50. Я думаю, что многие письменные доклады следует делать более краткими, оставляя самую суть.

51. Я полагаю, что рациональное, логическое мышление сегодня должно одержать победу.

52. Я в большей степени склонен обсуждать с людьми конкретные вопросы, чем участвовать в “социально ориентированных” обсуждениях.

53. Мне нравятся люди, которые охотнее подходят к проблемам с реалистической, а не с теоретической точки зрения.

54. В ходе обсуждений меня обычно раздражают отклонения от темы и вопросы, не относящиеся к делу.

55. Если мне нужно написать доклад, я склонен делать множество черновых набросков перед тем, как остановиться на окончательной версии.

56. Я обычно стремлюсь опробовать предлагаемые идеи, чтобы убедиться в том, что они работают на практике.

57. Я стремлюсь находить ответы и решения проблем посредством логического подхода.

58. Я умею и люблю ярко и много говорить.

59. При обсуждениях я часто нахожу, что я реалист, придерживающийся сути дела и избегающий пространных рассуждений.

60. Я предпочитаю тщательно обдумывать различные альтернативы, прежде чем составить свое мнение.

61. Во время обсуждений с другими людьми я часто нахожу, что я беспристрастен и объективен.

62. Во время обсуждений я скорее склонен занимать “сдержанную” позицию, а не позицию лидера, и не склонен много говорить.

63. Мне нравится, когда я могу соотнести текущие действия с более долгосрочной и более глобальной перспективой.

64. Когда что-то идет не так, я стремлюсь поскорее закончить с этим и “поместить его в копилку собственного опыта”.

65. Я склонен отвергать сумасбродные, неожиданно возникающие идеи как непрактичные.

66. Прежде чем действовать, мне, как правило, нужно все очень тщательно обдумать.

67. В целом я охотнее слушаю, чем говорю.

68. Я склонен быть жестким с теми людьми, которые не принимают логический подход.

69. В большинстве случаев, по-моему, цель определяет выбор средств.

70. Обычно я не придаю значения тому, задеты ли чувства людей до тех пор, пока работа не закончена.

71. Обычно я нахожу стесняющей формальностью наличие конкретных целей и планов.

72. Обычно я бываю одним из тех людей, кто “превращает жизнь в вечеринку”.

73. Я в первую очередь ориентирован на действия, необходимые и целесообразные для выполнения работы.

74. Мне быстро надоедает методичная работа, требующая внимательного отношения к деталям.

75. Меня интересует изучение основных предположений, принципов и теорий, подводящих основание под факты и события.

76. Мне всегда интересно знать, что думают другие люди.

77. Я предпочитаю, чтобы совещания проводились методично, основываясь на принятой повестке дня.

78. Как правило, я стараюсь избегать обсуждения субъективных или неоднозначных тем.

79. Я испытываю воодушевление от участия в ярких событиях и кризисных ситуациях.

80. Люди часто считают, что я не чувствителен к их переживаниям и эмоциям.

 

Расшифровка результатов

Ниже пеpечислены номеpа утверждений, определяющих стили обучения. Отметьте в каждом из столбцов те из них, напротив которых Вы поставили “+”  и подсчитайте суммарное количество “+” в каждом столбце. Полученный результат определит вашу склонность к тому или иному стилю обучения.